对调解人的培训

随着企业努力最大限度地利用现有员工并培养下一代人才,拥有优秀的促进者变得越来越重要,他们可以帮助员工和领导者在履行当前职责的同时为未来的机会做好准备。最成功和最具竞争力的组织都知道致力于持续的主持人培训和发展是多么重要。

培训师促进技能研讨会为提供培训或指导的人员提供了吸引学习者并最大限度提高培训计划有效性所需的工具和策略。它是培训经理、主题专家、新的和/或经验丰富的讲师,或组织中参与促进他人学习和发展并需要具备高级促进技能的任何其他人的理想解决方案。

培训师辅导技能课程提供的学习经验侧重于提高培训师的以下能力:

  • 评估培训需求
  • 让学习者
  • 介绍概念和技能
  • 支持员工发展关键技能
  • 协助参与者创建应用程序计划,最终将在工作中取得更大的成功,并为组织带来结果。

本课程以主持人当前的技能和优势为基础,探索实用的工具和技术来解决改进的机会。它的目的是激励辅导员,并帮助他们发现策略,使培训项目更动态,互动性和实际的受众。

协调人培训目标和结果

培训师促进技能研讨会的参与者学习如何

  • 将成人学习原则应用于每次培训体验,并创建强大的学习任务。
  • 联系并回应不同学习者的需求(风格、个性、文化、性别、管理水平等)。
  • 创造活力,提供互动、相关和体验式学习体验。
  • 阅读并诊断受众的需求,并相应调整其引导方式。
  • 以一种有趣且与学员相关的方式呈现培训内容。
  • 对任务、练习、案例研究等进行深入的汇报。
  • 在教师指导和电子学习环境中,促进对话,为培训小组的高水平参与创造条件。
  • 管理困难的参与者行为和团队功能障碍。
  • 帮助学员将技能、概念和知识运用到工作中。

我们的建导师培训方法

在培训师辅导技能研讨会上,我们借鉴了我们在学习和发展行业40年的经验,帮助培训师培养和磨练他们的能力,使他们能够更有效地履行自己的职责。CMOE促进者还利用他们的专业知识和经验对所需技能和技巧进行建模和演示。

培训师辅导技能研讨会的一个特点是,它能够帮助培训师利用其天生的优势,并找到机会,以与其独特的辅导风格相关的方式,在其当前方法的基础上继续发展。参与者通过在现场或录像模拟中练习新技能来学习,主持人在真实的培训体验中展示他们的技能。通过即时反馈和回顾,参与者可以发展必要的技能,将他们的技能提升到下一个水平。研讨会还包含其他练习和设计元素,以满足观众的特定需求,并提高主持人的注意力和对他们需要做的事情的认识,以确保组织中的学习转移和成果。

“好老师从不教任何东西。他们所做的就是创造学习发生的条件。”

~S.I.早川

常见问题

培训主持人是做什么的?

培训促进者创造学习和发展的氛围,并管理通过发现帮助人们学习的过程。他们利用成人学习原则来达到预期的训练结果和目标。一个有效的主持人能够建立一个包容的环境,在那里学习者可以安全地参与,分享想法,发展知识或技能。引导者展示内容,引导讨论,并帮助学习者确定如何应用知识,技能,和/或工具,可以持续一段时间。通常,引导者是主题专家,但拥有某个主题的专家知识并不需要成为高效的引导者。

主持人的角色是什么?

促进者有七个主要角色。但是,角色可以根据特定的培训环境、培训主题、观众需求等而有所不同。

  1. 协调员:计划和准备学习经验,创造积极的学习环境,安排物流,提供培训资源和工具,管理时间。w88优德
  2. 激励因素:帮助学员了解课程的主题和内容是如何与他们的成功相关、有意义和不可或缺的,这样他们就有动力参与、学习、应用和维持培训。加强和认可努力、进步和结果。
  3. 节目主持人:以清晰、引人注目、简洁的方式呈现内容和信息。
  4. 导游:带领员工完成学习任务、技能练习、讨论和反思机会。
  5. 连接器:在内容或技能与他们将使用或应用培训的情况之间建立联系。
  6. 问:提出深思熟虑的相关问题,挑战参与者的思维,激发小组讨论。仔细倾听参与者的反应、想法和观点。
  7. 教练:加强并认可努力、进步和结果,并就优势和改进机会提供建设性反馈。

你需要什么技能才能成为一名建导师?

成功的引导由许多特定的技能和能力组成。希望或需要进一步发展技能的培训师可以单独或同时思考和实践每项能力。一些最重要的技能和能力包括:

  • 创造积极包容的学习环境
  • 建立基本规则和学习期望
  • 明确培训目的、过程和回报
  • 与学习者建立融洽的关系和信任
  • 使用成人学习原则和各种培训方法
  • 以清晰的方式呈现信息
  • 连接和链接技能
  • 积极倾听问题并适当地回答
  • 促进和汇报练习、学习活动、技能练习课程等。
  • 为学员提供支持和反馈
  • 确保所有学员积极参与
  • 有效管理困难的参与者
  • 促进自我发现

对主持人的期望是什么?

当人们参加培训课程或计划时,他们希望建导师具备使经验有价值和增值所需的素质和能力。人们希望主持人能够明智地利用培训时间,建立相关性,并使内容易于理解。人们期望建导师具有强烈的自我意识和建立尊重关系的能力。通常,人们认为促进者会帮助他们应用所学知识并确定可持续发展战略。使用各种培训方法并适应各种学习风格的建导师对成人学习者很重要。

讲师和建导师之间的区别是什么?

通常情况下,讲师是特定主题或主题的专家,他拥有深入的知识,可以与他们所指导的人分享。讲师驱动内容并共享特定信息。讲师根据他们的知识和经验回答问题。

相反,引导者擅长于成人学习理论,并使用成人学习方法来帮助参与者在他们的支持下推动学习体验。他们提供了信息和机会来反思、发现、讨论和应用。协调人让参与者参与,倾听并提出问题。

促进者是领导者吗?

一些主持人是领导者,因为他们计划和领导正式培训、学习经验、问题解决或计划课程、研讨会、计划等。但正式和非正式领导者都可以而且应该发展辅导技能,以便更有效地展示信息、与团队合作,创造协同效应和包容性,并管理有效的会议。

你如何练习促进技巧?

在一个精心设计的促进培训计划中,如CMOE针对培训师的促进技能,参与者能够练习技能并立即收到关于其促进能力的反馈。培训应根据参与者促进者的具体需求和技能水平进行调整,并提供能够最大限度提高其效率的工具和技术。辅导技能发展机会应侧重于与学员工作和组织文化最相关的辅导能力。

促进者可以参与自我发展,以实践和提高他们的技能。要做到这一点,他们应该确定一个或两个他们想要提高的能力或技能,并将注意力集中在这些领域。他们还应尽可能多地参与辅导机会,寻求参与者或受信任导师的反馈,并自我反省如何应用目标辅导技能,哪些有效或无效,以及下次如何以不同的方式处理。

有兴趣发展自身能力以促进团队工作的领导者可以通过参加专门针对这一需求而设计的培训(如CMOE解决方案研讨会领导小组)来提高其在这一领域的能力。

交付选项

培训师引导技能研讨会围绕客户期望的培训课程长度、引导者的当前技能水平以及与组织中提供的培训最相关的主题而构建。一个典型的程序长度为一到两天,可以在一个完整的会话或模块中交付。
我们还提供领导班子解决方案,主持技能研讨会,提供了一个框架为领导人和其他领导小组的工作在一个组织发展便利的技能,他们需要帮助一个团队或充分发挥潜力,解决问题,并以协作的方式做出决定。

讲师指导的培训(由CMOE主题专家/主持人现场提供)
数字学习课程(自主节奏或现场)
混合分层解决方案(结合教师领导的培训和数字学习)
培训师服务(CMOE世界级项目认证内部培训师)
课程整合(将主题与另一个主题或事件结合,或将其纳入发展课程)
4-16小时(首选8小时),用于教师指导的数字学习变量

请联系CMOE客户服务专家,讨论适合您的组织的目标解决方案。

触点形式

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